Opbouw van de zeven gewoonten

De volgorde van de gewoonten is niet toevallig en wordt gevisualiseerd met een boom. Bij de wortels staan drie gewoonten die de basis vormen voor het zelfstandig werken op school. Deze gewoonten gaan over JEZELF. Het zijn gewoonten die stevig maken, vertrouwen geven, grip geven op situaties en laten zien dat je een eigen verantwoordelijkheid hebt. De stam staat symbool voor jou en je relaties met ANDEREN. Dit doe je met hart voor elkaar. Gewoonten 4, 5 en 6 gaan hierover. Gewoonte 7 gaat over goed voor JEZELF ZORGEN: het vinden van de innerlijke balans. 

Gewoonte 1

 Wees proactief 

Dit is de meest fundamentele van allemaal. We kunnen niet bepalen wat er allemaal op ons afkomt, maar we kunnen wel kiezen hoe we er mee omgaan. Het is de keuze die je maakt, die bepaalt of je je verantwoordelijk voelt of een slachtoffer. 

Gewoonte 2

Begin met het einddoel voor ogen

Waar draait het in mijn leven om? Wat vind ik echt belangrijk? Waar wil ik voor gaan? Je missie/doel is bepalend voor alle andere beslissingen die je neemt. Kinderen leren zelfstandig en gestructureerd werken en het nut van leren wordt inzichtelijk. 

Gewoonte 3

Belangrijke zaken eerst

Stel je prioriteiten. Wat is belangrijk? Wat is mijn plan? Wat moet er eerst gebeuren? Zorg voor vaste structuren en routines en houd overzicht. Een planning geeft rust en zorgt dat je dingen gedaan krijgt. Ook buiten schooltijd is een goede planning iets waar een kind veel baat bij heeft. 

Gewoonte 4

Denk win-win

Zoeken naar een oplossing die werkt voor iedereen. Het gaat er bij een ruzie of geschil niet om om je zin te krijgen, maar om een oplossing te vinden die voor beide goed is, om er samen beter uit te komen. Deze eigenschap zorgt er bovendien voor dat een kind steviger in zijn of haar schoenen leert staan, door op te komen voor zichzelf en oog te hebben voor een ander. 

Gewoonte 5

Eerst begrijpen dan begrepen worden

Als volwassenen zijn we vaak geneigd om bij problemen de oplossing direct aan te dragen. Het effect is dat leerlingen zich geen eigenaar voelen van de oplossing en deze daarom ook niet uitvoeren. Ook zitten we soms allemaal vast in ons eigen idee van de werkelijkheid, maar kan het perspectief van een ander best verfrissend zijn! Empathisch leren luisteren helpt en is ontzettend belangrijk voor goede relaties met anderen. Het vraagt van onze leerkrachten om regelmatig ‘op hun handen te gaan zitten’, om de kinderen te laten worstelen met een probleem en niet gelijk een oplossing aan te dragen. “Van proberen kun je leren.” 

Gewoonte 6

Synergie

1+1=3. In het samenwerken zoek je samen naar nieuwe, betere oplossingen. Het gaat niet om jouw manier of mijn manier, maar om een betere, hogere manier. Synergie levert niet alleen nieuwe alternatieven, maar maakt de relatie hechter doordat je samen iets nieuws creëert.  Als je het standpunt van de ander echt probeert te begrijpen en het eigen standpunt los kunt laten, dan ontstaat er ruimte voor nieuwe – en betere! – oplossingen. 

Gewoonte 7

Houd de zaag scherp

Je kunt alleen goed werken en leren als je goed voor jezelf zorgt (balans):

  • Voed je lijf, door gezond te eten, te sporten en op tijd naar bed te gaan. 
  • Voed je hoofd, door mooie boeken lezen of naar muziek te luisteren. 
  • Voed je hart, door mensen op te zoeken die je lief zijn of inspireren.
  • Voed je ziel, door naar de kerk te gaan, te mediteren of rust te vinden in de natuur. 

Onze visie